| nightingale пишет: |
| Наверное не очень удобно - взрослый может начать задавать вопросы : А как , а почему , а зачем это нужно ,etc. А время на льду идет... Р |
так это же как раз и хорошо!
От взрослого не надо добиваться результата в сжатые сроки, время идет, ну и что? Взрослые никуда не торопятся )) И услышать ответы на свои вопросы им не менее важно, чем научиться делать элемент. Так что на вопросы "а как, почему" итд тренеру отвечать приходится. Приходится осмысливать каждое движение, находить нужные слова, отвечать на вопросы, которые и в голову не пришли бы самому, обнаруживать связи и закономерности, о которых не догадывался пока исполнял элементы на автомате; замечать инивидуальные ошибки ученика и подбирать подводящие . Взрослые тем, что общаются с тренером, спрашивают, даже спорят иногда - заставляют его подходить к обучению более индивидуально и вариативно. Дети, начиная кататься, сталкиваются с примерно теми же проблемами исполнения, что и взрослые. Только дети не могут объяснить что не так и почему у них не получается, а взрослые могут. Для молодого тренера эта обратная связь - неоценимый опыт, он потом сто раз пригодится в работе с детьми. Думаю, взрослые отличный материал для начинающего тренера.
