Сообщения пользователя albinabolit

lsd пишет:

Во-первых, катиТСя.

Рада, что смогла помочь вам чуть-чуть самоутвердиться и поднять самооценку. Если на волне этих позитивных ощущений еще и ваше спортивное мастерство подрастет, буду просто счастлива.

lsd пишет:

коллег-"профессионалов", к-ых надо бы поганой метлой гнать со льда

Зачем же метлой? Чем они перед вам провинились? Не смогли научить кататься елочкой?

lsd пишет:

рассуждали о не знакомом Вам человеке

А я разве рассуждала о не знакомом человеке? Цитату с последующей филологической экспертизой прошу представить.

RomaNew
Очень хотелось что-нибудь вам хамское сказать, но еле сдержалась. Какой-то вы не джентельмен

mari 66
А что именно Вас в каскадах интересует? Можно для начала очертить круг вопросов, а потом и найти ответы

zer пишет:

Занятия вне льда очень важны лишь на начальной стадии, а когда есть уверенная техника - так там уже всё по накатанной

А по Вашему начальная стадия когда заканчивается? по непроверенным данным спортсмены даже в званиях МСМК занимаются ОФП или СФП каждый день, не полагаясь, что все пойдет "по накатанной"
Четверть оборота недокрута в двойном - по моему это недостижимая мечта для подавляющего большинства любителей

linne пишет:

Методики для обучения взрослых, мне кажется, вообще отсутствуют - возможно, по причине отсутствия спроса на такие методики

Простите, у кого отсутствует спрос на методику? У тренеров? Так их в институтах учат. Конечно же нет такого предмета как "Методы и средства обучения фигурному катанию людей среднего и старшего возраста". Но есть основы "Лечебной физкультуры" (или как-то так, не помню точного названия), которые при небольшом желании можно успешно совместить со стандартной программой первого-второго года обучения детей дошкольного возраста.

helpnikspb пишет:

тренер существенно часто моложе обучаемого взрослого, поэтому не представляет, что может вызвать сложности в соответствующем возрасте, а что - нет

Т.е. пока тренеру не стукнет 40-50-60 он не сможет понять всю сложность сгибания "возрастных" коленей и не догадается, что прыгнуть высоко-высоко в подобном возрасте затруднительно? Что ж Вы отказываете дипломированным специалистам в банальной рассудительности? Да и в конце концов существует обратная связь. Если ученику выполнить упражнение физически сложно, то всегда может об этом сказать. Обвинять в лени не станут

zer пишет:

Зачем тренировать со взрослыми обязательные фигуры, чертить на льду круги циркулем

А, действительно, расскажите, пожалуйста, зачем взрослым тренировать обязательные фигуры. Да еще и с чертежным инструментом в довесок?

grotsasha пишет:

начинаешь делать этот элемент на месте от скуки, когда слушаешь что тебе на льду говорит тренер

Может для вас, господа, это будет реальная новость, которая перевернет представления о тренировочном процессе вообще и нормах поведения в частности, но во время объяснения, тренеру чаще всего хочется, чтобы ученики стояли и внимательно слушали, что им говорят, а не елозили по льду на месте со скучающим видом

Pansy пишет:

У моей ученицы образовалась трещина в локтевом суставе из-за падений, после этого из нее начала вытекать жидкость, которая потом засыхала, была конкретная гематома!!! Жалко ребенка, сразу после такого случая я стала заставлять детей одевать наколенники и налокотники.

А не пробовали сначала научить детей приземляться на ноги, или, хотя бы, правильно падать?

Амарант
Ну-ну, не стоит утрировать. Объяснения не могут занимать много времени. Уж точно не пол-тренировки, как не крутите. Возьму сегодня секундомер, замерю собственные объяснения, чтобы не быть голословной. Да и переморозиться, знаете ли, тоже сложно. Чай не на улице в -20 тренировки проходят. А еще, скобление на месте врядли можно назвать поддержанием мышечного тонуса.
А еще определитесь. Если тренер нормальный, то он объяснит лаконично, если тренер не нормальный, то будет возражать чтобы ученики не стояли по стойки смирно.
Парируйте

lsd пишет:

Зеркально: большинству тренеров тупо слабо научить двойным (даже в 0.25 недокрута) взрослого

Любопытная сентенция. Давайте подискутируем. Для начала хочу уточнить. Вы считаете, тренера, которые работают со взрослыми, в принципе не способны научить прыгать двойные прыжки или именно взрослых не способны научить?

lsd пишет:

Ой, сударыня, Ваш сарказм меня улыбает. А вы считаете, что взрослый, вставший первый раз на лед, чем-то принципиально отличается от ребенка первого года обучения? Ну как объясните мне эту принципиальную разницу.

Амарант
Да, согласна. Про ЛФК загнула, но тем не менее в каком-то предмете был раздел, посвященный различиям в работе с разными возрастными группами. Не сильно он пригодился. И так понятно, что человек может, а что нет, просто глядя на его комплекцию.
При плохом самочувствии не надо приходить на тренировку. Это банальная истина.

helpnikspb пишет:

Почему я сам должен был допереть

А как иначе? Ученик просто обязан думать. Думать и точка.

Спиралька
Я правильно понимаю, под обязательными фигурами вы подразумеваете катание по небольшой восьмерке с выполнением различных поворотов?
Все тоже самое можно делать и вдоль длинного борта. На мой взгляд это практичнее - дорожку то придется исполнять отнюдь не на "пятачке"

bregalad
Большое спасибо за историческую справку. Хотя я и так это знала. Раньше может произвольная программа и считалась второстепенным видом, но Вы будете удивлены, на дворе 21 век, и сейчас несколько другие приоритеты. Бесспорно, хорошее скольжение - это очень здорово и современная система судейства стимулирует спортсменов работать над шагами. Рекомендую посмотреть чемпионаты 80х годов. Там Вы не сможете обнаружить ничего сложнее трехшажного шага и скобок.
Дорожки 3го уровня даже не снились тогдашним чемпионам. Может школу они катали хорошо, но в произвольном катании эти навыки не применяли. Это все равно, что купить красивое платье и повесить в шкаф.
Фигуры по сути своей - различного рода повороты и делать их гораздо эфектнее на большом ходу через всю поляну, а не на маленькой скорости по небольшому кругу

Спиралька
У Вас прекрасное образное мышление. Буду говорить наВашем языке. Гаммы надо играть от самой ннизкой до самой высокой ноты на инструменте, а не в пределах одной октавы

linne пишет:

Угу, отличается. Принципиально. Телосложением и пропорциями. У взрослого длиннее ноги, короче туловище.

И что это по Вашему меняет? Может надо колени посильнее сгибать? Заодно и толкаться получится сильнее

linne
У всех людей центр тяжести расположен по-разному. И что? Либо человек находит равновесие либо нет. Вы всерьёз считаете, что фонарик в исполнении взрослого будет кардинально отличаться от фонарика, сделанного ребёнком?
Какая разница какого возраста ученик. Все начинают с простейших движений: просто походить по льду, ёлочка, фонарик, цапелька и далее по списку.

helpnikspb
Увы-увы, сударь, я и не знала, что, оказывается, можно просто водить детей за ручку при полной пассивности с их стороны, а они, глядишь, и кататься научаться.
Если Вы считаете, что ребёнок не способен понять простых объяснений, то Вы просто демонстрирует неуважение к личности. Другое дело, что придётся напрячься, чтобы вместо заумного "центр тяжести" использовать другие слова и найти подводящие упражнения, которые будут понятны. К тому же многие взрослые имеют координацию не сильно лучшую, чем дети. А пресловутый "центр тяжести" для большого количества взрослых является столь же отвлеченным понятием, как и корень из -1
Судя по фразе "такой номер не прокатывает" , Вам кажется нормальным неинтелектуальным образом водить учеников за ручку, вместо того, чтобы давать грамотные объяснения на Доступном (специально выделила) языке.
А я то грешным делом считала, что работа тренера как раз и состоит в том, чтобы давать необходимые подходящие упражнения с вербальными пояснениями